Comment, au jour le jour, apprendre - à un enfant de maternelle - à structurer le temps présent, passé, futur proche ? Comment l'amener à mieux appréhender le temps sur des périodes plus longues ? C'est autour des activités quotidiennes et des rituels scolaires, que les notions de succession, de durée, de rythme, et de simultanéité, permettront l'acquisition de la notion de temps. C'est aussi autour de l'organisation de la vie collective, que l'on conduira l'enfant - de son temps personnel vers le temps des autres - c'est-à-dire le temps social.
Les six guides Magnard : - Du mouvement au tracé ; - Du tracé au graphisme ; - Du graphisme à l'écriture ; - Du vécu au jeu mathématique ; - Du jeu à la construction mathématique ; - De la construction mathématique à sa représentation ; et ce septième guide. « Le jour et la nuit » en est le témoignage.Détails du livre
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Éditeur
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Langue
Français -
Langue d'origine
Français -
Date de publication
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Nombre de pages
196 -
Illustrateur
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Thème
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Collection
À propos de l'auteur
Liliane Baron
Institutrice depuis 1981, Liliane Baron se passionne pour les mécanismes d'apprentissages en école maternelle. Ses recherches, ses observations, ses expérimentations et toute sa pratique quotidienne en classe l'ont incitée à réfléchir sur les premières acquisitions.
